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一、常见错误：关键词选取不规范

在苏州高校的论文写作中，关键词选取是较为突出的问题。许多作者习惯于直接从论文标题中截取词组，或选取过于宽泛的术语，导致关键词无法准确反映论文的核心内容。例如，一篇关于“苏州园林保护”的论文，仅列出“苏州”“园林”“保护”三个词语，缺少对研究角度或方法的限定，这样的关键词无法帮助读者或数据库快速定位论文。

二、正确做法：关键词应具体且体现研究重点

正确的关键词应当从论文的研究对象、研究方法、核心结论或创新点中提炼。以上述论文为例，可调整为“苏州古典园林”“文化遗产保护”“旅游开发影响”等更具针对性的词组。一般而言，每篇论文的关键词数量以3到5个为宜，每个词或词组以2到5个字为佳，应避免使用“研究”“分析”“探讨”等非实质性词语。

三、常见错误：关键词格式不符合规范

格式方面，常见的错误包括：关键词之间使用标点不一致（如混用逗号、分号、顿号）、中英文关键词对照缺失、关键词排列顺序混乱等。江苏省及苏州地区多数高校的学位论文格式要求中，关键词之间通常使用分号或顿号分隔，且英文关键词首字母一般小写（专有名词除外）。忽视这些细节会导致论文在查重或提交时被退回。

四、正确写法：严格遵循院校格式要求

在撰写关键词时，应提前查阅所在学校或院系的论文模板及格式说明。以苏州大学为例，其本科毕业论文模板通常要求关键词位于摘要下方，采用“关键词：”标识，词与词之间以分号分隔。英文关键词则需对应汉语词条，并保持词性一致。

五、常见错误与正确写法的对比示例

错误写法	问题说明	正确写法
苏州、园林、保护	词语过于宽泛，缺乏研究指向	苏州古典园林；文化遗产保护；旅游开发影响
新媒体；传播；影响；研究	“研究”为无用词，应删除	新媒体传播；受众行为；舆论引导策略
关键词：大学生，心理健康，教育	标点使用了逗号，不符合多数规范	关键词：大学生；心理健康；教育干预

六、其他注意事项

• 避免中英文混写：同一组关键词内不应同时出现中英文，除非专有名词本身以外文形式存在。
• 不要使用缩写简称：除非该缩写为学界公认，否则应使用全称。例如不宜用“苏博”代替“苏州博物馆”。
• 注意关键词顺序：一般按研究对象、研究方法、研究结论或应用领域的顺序排列，便于检索。

一、常见错误：关键词选取不规范

在苏州高校的论文写作中，关键词选取是较为突出的问题。许多作者习惯于直接从论文标题中截取词组，或选取过于宽泛的术语，导致关键词无法准确反映论文的核心内容。例如，一篇关于“苏州园林保护”的论文，仅列出“苏州”“园林”“保护”三个词语，缺少对研究角度或方法的限定，这样的关键词无法帮助读者或数据库快速定位论文。

二、正确做法：关键词应具体且体现研究重点

正确的关键词应当从论文的研究对象、研究方法、核心结论或创新点中提炼。以上述论文为例，可调整为“苏州古典园林”“文化遗产保护”“旅游开发影响”等更具针对性的词组。一般而言，每篇论文的关键词数量以3到5个为宜，每个词或词组以2到5个字为佳，应避免使用“研究”“分析”“探讨”等非实质性词语。

三、常见错误：关键词格式不符合规范

格式方面，常见的错误包括：关键词之间使用标点不一致（如混用逗号、分号、顿号）、中英文关键词对照缺失、关键词排列顺序混乱等。江苏省及苏州地区多数高校的学位论文格式要求中，关键词之间通常使用分号或顿号分隔，且英文关键词首字母一般小写（专有名词除外）。忽视这些细节会导致论文在查重或提交时被退回。

四、正确写法：严格遵循院校格式要求

在撰写关键词时，应提前查阅所在学校或院系的论文模板及格式说明。以苏州大学为例，其本科毕业论文模板通常要求关键词位于摘要下方，采用“关键词：”标识，词与词之间以分号分隔。英文关键词则需对应汉语词条，并保持词性一致。

五、常见错误与正确写法的对比示例

错误写法	问题说明	正确写法
苏州、园林、保护	词语过于宽泛，缺乏研究指向	苏州古典园林；文化遗产保护；旅游开发影响
新媒体；传播；影响；研究	“研究”为无用词，应删除	新媒体传播；受众行为；舆论引导策略
关键词：大学生，心理健康，教育	标点使用了逗号，不符合多数规范	关键词：大学生；心理健康；教育干预

六、其他注意事项

• 避免中英文混写：同一组关键词内不应同时出现中英文，除非专有名词本身以外文形式存在。
• 不要使用缩写简称：除非该缩写为学界公认，否则应使用全称。例如不宜用“苏博”代替“苏州博物馆”。
• 注意关键词顺序：一般按研究对象、研究方法、研究结论或应用领域的顺序排列，便于检索。

一、常见错误：关键词选取不规范

在苏州高校的论文写作中，关键词选取是较为突出的问题。许多作者习惯于直接从论文标题中截取词组，或选取过于宽泛的术语，导致关键词无法准确反映论文的核心内容。例如，一篇关于“苏州园林保护”的论文，仅列出“苏州”“园林”“保护”三个词语，缺少对研究角度或方法的限定，这样的关键词无法帮助读者或数据库快速定位论文。

二、正确做法：关键词应具体且体现研究重点

正确的关键词应当从论文的研究对象、研究方法、核心结论或创新点中提炼。以上述论文为例，可调整为“苏州古典园林”“文化遗产保护”“旅游开发影响”等更具针对性的词组。一般而言，每篇论文的关键词数量以3到5个为宜，每个词或词组以2到5个字为佳，应避免使用“研究”“分析”“探讨”等非实质性词语。

三、常见错误：关键词格式不符合规范

格式方面，常见的错误包括：关键词之间使用标点不一致（如混用逗号、分号、顿号）、中英文关键词对照缺失、关键词排列顺序混乱等。江苏省及苏州地区多数高校的学位论文格式要求中，关键词之间通常使用分号或顿号分隔，且英文关键词首字母一般小写（专有名词除外）。忽视这些细节会导致论文在查重或提交时被退回。

四、正确写法：严格遵循院校格式要求

在撰写关键词时，应提前查阅所在学校或院系的论文模板及格式说明。以苏州大学为例，其本科毕业论文模板通常要求关键词位于摘要下方，采用“关键词：”标识，词与词之间以分号分隔。英文关键词则需对应汉语词条，并保持词性一致。

五、常见错误与正确写法的对比示例

错误写法	问题说明	正确写法
苏州、园林、保护	词语过于宽泛，缺乏研究指向	苏州古典园林；文化遗产保护；旅游开发影响
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关键词：大学生，心理健康，教育	标点使用了逗号，不符合多数规范	关键词：大学生；心理健康；教育干预

六、其他注意事项

• 避免中英文混写：同一组关键词内不应同时出现中英文，除非专有名词本身以外文形式存在。
• 不要使用缩写简称：除非该缩写为学界公认，否则应使用全称。例如不宜用“苏博”代替“苏州博物馆”。
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一、常见错误：关键词选取不规范

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二、正确做法：关键词应具体且体现研究重点

正确的关键词应当从论文的研究对象、研究方法、核心结论或创新点中提炼。以上述论文为例，可调整为“苏州古典园林”“文化遗产保护”“旅游开发影响”等更具针对性的词组。一般而言，每篇论文的关键词数量以3到5个为宜，每个词或词组以2到5个字为佳，应避免使用“研究”“分析”“探讨”等非实质性词语。

三、常见错误：关键词格式不符合规范

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六、其他注意事项

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• 不要使用缩写简称：除非该缩写为学界公认，否则应使用全称。例如不宜用“苏博”代替“苏州博物馆”。
• 注意关键词顺序：一般按研究对象、研究方法、研究结论或应用领域的顺序排列，便于检索。

一、常见错误：关键词选取不规范

在苏州高校的论文写作中，关键词选取是较为突出的问题。许多作者习惯于直接从论文标题中截取词组，或选取过于宽泛的术语，导致关键词无法准确反映论文的核心内容。例如，一篇关于“苏州园林保护”的论文，仅列出“苏州”“园林”“保护”三个词语，缺少对研究角度或方法的限定，这样的关键词无法帮助读者或数据库快速定位论文。

二、正确做法：关键词应具体且体现研究重点

正确的关键词应当从论文的研究对象、研究方法、核心结论或创新点中提炼。以上述论文为例，可调整为“苏州古典园林”“文化遗产保护”“旅游开发影响”等更具针对性的词组。一般而言，每篇论文的关键词数量以3到5个为宜，每个词或词组以2到5个字为佳，应避免使用“研究”“分析”“探讨”等非实质性词语。

三、常见错误：关键词格式不符合规范

格式方面，常见的错误包括：关键词之间使用标点不一致（如混用逗号、分号、顿号）、中英文关键词对照缺失、关键词排列顺序混乱等。江苏省及苏州地区多数高校的学位论文格式要求中，关键词之间通常使用分号或顿号分隔，且英文关键词首字母一般小写（专有名词除外）。忽视这些细节会导致论文在查重或提交时被退回。

四、正确写法：严格遵循院校格式要求

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错误写法	问题说明	正确写法
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关键词：大学生，心理健康，教育	标点使用了逗号，不符合多数规范	关键词：大学生；心理健康；教育干预

六、其他注意事项

• 避免中英文混写：同一组关键词内不应同时出现中英文，除非专有名词本身以外文形式存在。
• 不要使用缩写简称：除非该缩写为学界公认，否则应使用全称。例如不宜用“苏博”代替“苏州博物馆”。
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一、常见错误：关键词选取不规范

在苏州高校的论文写作中，关键词选取是较为突出的问题。许多作者习惯于直接从论文标题中截取词组，或选取过于宽泛的术语，导致关键词无法准确反映论文的核心内容。例如，一篇关于“苏州园林保护”的论文，仅列出“苏州”“园林”“保护”三个词语，缺少对研究角度或方法的限定，这样的关键词无法帮助读者或数据库快速定位论文。

二、正确做法：关键词应具体且体现研究重点

正确的关键词应当从论文的研究对象、研究方法、核心结论或创新点中提炼。以上述论文为例，可调整为“苏州古典园林”“文化遗产保护”“旅游开发影响”等更具针对性的词组。一般而言，每篇论文的关键词数量以3到5个为宜，每个词或词组以2到5个字为佳，应避免使用“研究”“分析”“探讨”等非实质性词语。

三、常见错误：关键词格式不符合规范

格式方面，常见的错误包括：关键词之间使用标点不一致（如混用逗号、分号、顿号）、中英文关键词对照缺失、关键词排列顺序混乱等。江苏省及苏州地区多数高校的学位论文格式要求中，关键词之间通常使用分号或顿号分隔，且英文关键词首字母一般小写（专有名词除外）。忽视这些细节会导致论文在查重或提交时被退回。

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在撰写关键词时，应提前查阅所在学校或院系的论文模板及格式说明。以苏州大学为例，其本科毕业论文模板通常要求关键词位于摘要下方，采用“关键词：”标识，词与词之间以分号分隔。英文关键词则需对应汉语词条，并保持词性一致。

五、常见错误与正确写法的对比示例

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六、其他注意事项

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三、常见错误：关键词格式不符合规范

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四、正确写法：严格遵循院校格式要求

在撰写关键词时，应提前查阅所在学校或院系的论文模板及格式说明。以苏州大学为例，其本科毕业论文模板通常要求关键词位于摘要下方，采用“关键词：”标识，词与词之间以分号分隔。英文关键词则需对应汉语词条，并保持词性一致。

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新媒体；传播；影响；研究	“研究”为无用词，应删除	新媒体传播；受众行为；舆论引导策略
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六、其他注意事项

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在苏州高校的论文写作中，关键词选取是较为突出的问题。许多作者习惯于直接从论文标题中截取词组，或选取过于宽泛的术语，导致关键词无法准确反映论文的核心内容。例如，一篇关于“苏州园林保护”的论文，仅列出“苏州”“园林”“保护”三个词语，缺少对研究角度或方法的限定，这样的关键词无法帮助读者或数据库快速定位论文。

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六、其他注意事项

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二、正确做法：关键词应具体且体现研究重点

正确的关键词应当从论文的研究对象、研究方法、核心结论或创新点中提炼。以上述论文为例，可调整为“苏州古典园林”“文化遗产保护”“旅游开发影响”等更具针对性的词组。一般而言，每篇论文的关键词数量以3到5个为宜，每个词或词组以2到5个字为佳，应避免使用“研究”“分析”“探讨”等非实质性词语。

三、常见错误：关键词格式不符合规范

格式方面，常见的错误包括：关键词之间使用标点不一致（如混用逗号、分号、顿号）、中英文关键词对照缺失、关键词排列顺序混乱等。江苏省及苏州地区多数高校的学位论文格式要求中，关键词之间通常使用分号或顿号分隔，且英文关键词首字母一般小写（专有名词除外）。忽视这些细节会导致论文在查重或提交时被退回。

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在苏州高校的论文写作中，关键词选取是较为突出的问题。许多作者习惯于直接从论文标题中截取词组，或选取过于宽泛的术语，导致关键词无法准确反映论文的核心内容。例如，一篇关于“苏州园林保护”的论文，仅列出“苏州”“园林”“保护”三个词语，缺少对研究角度或方法的限定，这样的关键词无法帮助读者或数据库快速定位论文。

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关键词：大学生，心理健康，教育	标点使用了逗号，不符合多数规范	关键词：大学生；心理健康；教育干预

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格式方面，常见的错误包括：关键词之间使用标点不一致（如混用逗号、分号、顿号）、中英文关键词对照缺失、关键词排列顺序混乱等。江苏省及苏州地区多数高校的学位论文格式要求中，关键词之间通常使用分号或顿号分隔，且英文关键词首字母一般小写（专有名词除外）。忽视这些细节会导致论文在查重或提交时被退回。

四、正确写法：严格遵循院校格式要求

在撰写关键词时，应提前查阅所在学校或院系的论文模板及格式说明。以苏州大学为例，其本科毕业论文模板通常要求关键词位于摘要下方，采用“关键词：”标识，词与词之间以分号分隔。英文关键词则需对应汉语词条，并保持词性一致。

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关键词：大学生，心理健康，教育	标点使用了逗号，不符合多数规范	关键词：大学生；心理健康；教育干预

六、其他注意事项

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• 定期审查：每季度检查旧文章数据的准确性。
• 增量更新：为旧文章添加最新案例、统计数据。
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一、常见错误：关键词选取不规范

在苏州高校的论文写作中，关键词选取是较为突出的问题。许多作者习惯于直接从论文标题中截取词组，或选取过于宽泛的术语，导致关键词无法准确反映论文的核心内容。例如，一篇关于“苏州园林保护”的论文，仅列出“苏州”“园林”“保护”三个词语，缺少对研究角度或方法的限定，这样的关键词无法帮助读者或数据库快速定位论文。

二、正确做法：关键词应具体且体现研究重点

正确的关键词应当从论文的研究对象、研究方法、核心结论或创新点中提炼。以上述论文为例，可调整为“苏州古典园林”“文化遗产保护”“旅游开发影响”等更具针对性的词组。一般而言，每篇论文的关键词数量以3到5个为宜，每个词或词组以2到5个字为佳，应避免使用“研究”“分析”“探讨”等非实质性词语。

三、常见错误：关键词格式不符合规范

格式方面，常见的错误包括：关键词之间使用标点不一致（如混用逗号、分号、顿号）、中英文关键词对照缺失、关键词排列顺序混乱等。江苏省及苏州地区多数高校的学位论文格式要求中，关键词之间通常使用分号或顿号分隔，且英文关键词首字母一般小写（专有名词除外）。忽视这些细节会导致论文在查重或提交时被退回。

四、正确写法：严格遵循院校格式要求

在撰写关键词时，应提前查阅所在学校或院系的论文模板及格式说明。以苏州大学为例，其本科毕业论文模板通常要求关键词位于摘要下方，采用“关键词：”标识，词与词之间以分号分隔。英文关键词则需对应汉语词条，并保持词性一致。

五、常见错误与正确写法的对比示例

错误写法	问题说明	正确写法
苏州、园林、保护	词语过于宽泛，缺乏研究指向	苏州古典园林；文化遗产保护；旅游开发影响
新媒体；传播；影响；研究	“研究”为无用词，应删除	新媒体传播；受众行为；舆论引导策略
关键词：大学生，心理健康，教育	标点使用了逗号，不符合多数规范	关键词：大学生；心理健康；教育干预

六、其他注意事项

• 避免中英文混写：同一组关键词内不应同时出现中英文，除非专有名词本身以外文形式存在。
• 不要使用缩写简称：除非该缩写为学界公认，否则应使用全称。例如不宜用“苏博”代替“苏州博物馆”。
• 注意关键词顺序：一般按研究对象、研究方法、研究结论或应用领域的顺序排列，便于检索。

一、常见错误：关键词选取不规范

在苏州高校的论文写作中，关键词选取是较为突出的问题。许多作者习惯于直接从论文标题中截取词组，或选取过于宽泛的术语，导致关键词无法准确反映论文的核心内容。例如，一篇关于“苏州园林保护”的论文，仅列出“苏州”“园林”“保护”三个词语，缺少对研究角度或方法的限定，这样的关键词无法帮助读者或数据库快速定位论文。

二、正确做法：关键词应具体且体现研究重点

正确的关键词应当从论文的研究对象、研究方法、核心结论或创新点中提炼。以上述论文为例，可调整为“苏州古典园林”“文化遗产保护”“旅游开发影响”等更具针对性的词组。一般而言，每篇论文的关键词数量以3到5个为宜，每个词或词组以2到5个字为佳，应避免使用“研究”“分析”“探讨”等非实质性词语。

三、常见错误：关键词格式不符合规范

格式方面，常见的错误包括：关键词之间使用标点不一致（如混用逗号、分号、顿号）、中英文关键词对照缺失、关键词排列顺序混乱等。江苏省及苏州地区多数高校的学位论文格式要求中，关键词之间通常使用分号或顿号分隔，且英文关键词首字母一般小写（专有名词除外）。忽视这些细节会导致论文在查重或提交时被退回。

四、正确写法：严格遵循院校格式要求

在撰写关键词时，应提前查阅所在学校或院系的论文模板及格式说明。以苏州大学为例，其本科毕业论文模板通常要求关键词位于摘要下方，采用“关键词：”标识，词与词之间以分号分隔。英文关键词则需对应汉语词条，并保持词性一致。

五、常见错误与正确写法的对比示例

错误写法	问题说明	正确写法
苏州、园林、保护	词语过于宽泛，缺乏研究指向	苏州古典园林；文化遗产保护；旅游开发影响
新媒体；传播；影响；研究	“研究”为无用词，应删除	新媒体传播；受众行为；舆论引导策略
关键词：大学生，心理健康，教育	标点使用了逗号，不符合多数规范	关键词：大学生；心理健康；教育干预

六、其他注意事项

• 避免中英文混写：同一组关键词内不应同时出现中英文，除非专有名词本身以外文形式存在。
• 不要使用缩写简称：除非该缩写为学界公认，否则应使用全称。例如不宜用“苏博”代替“苏州博物馆”。
• 注意关键词顺序：一般按研究对象、研究方法、研究结论或应用领域的顺序排列，便于检索。

一、常见错误：关键词选取不规范

在苏州高校的论文写作中，关键词选取是较为突出的问题。许多作者习惯于直接从论文标题中截取词组，或选取过于宽泛的术语，导致关键词无法准确反映论文的核心内容。例如，一篇关于“苏州园林保护”的论文，仅列出“苏州”“园林”“保护”三个词语，缺少对研究角度或方法的限定，这样的关键词无法帮助读者或数据库快速定位论文。

二、正确做法：关键词应具体且体现研究重点

正确的关键词应当从论文的研究对象、研究方法、核心结论或创新点中提炼。以上述论文为例，可调整为“苏州古典园林”“文化遗产保护”“旅游开发影响”等更具针对性的词组。一般而言，每篇论文的关键词数量以3到5个为宜，每个词或词组以2到5个字为佳，应避免使用“研究”“分析”“探讨”等非实质性词语。

三、常见错误：关键词格式不符合规范

格式方面，常见的错误包括：关键词之间使用标点不一致（如混用逗号、分号、顿号）、中英文关键词对照缺失、关键词排列顺序混乱等。江苏省及苏州地区多数高校的学位论文格式要求中，关键词之间通常使用分号或顿号分隔，且英文关键词首字母一般小写（专有名词除外）。忽视这些细节会导致论文在查重或提交时被退回。

四、正确写法：严格遵循院校格式要求

在撰写关键词时，应提前查阅所在学校或院系的论文模板及格式说明。以苏州大学为例，其本科毕业论文模板通常要求关键词位于摘要下方，采用“关键词：”标识，词与词之间以分号分隔。英文关键词则需对应汉语词条，并保持词性一致。

五、常见错误与正确写法的对比示例

错误写法	问题说明	正确写法
苏州、园林、保护	词语过于宽泛，缺乏研究指向	苏州古典园林；文化遗产保护；旅游开发影响
新媒体；传播；影响；研究	“研究”为无用词，应删除	新媒体传播；受众行为；舆论引导策略
关键词：大学生，心理健康，教育	标点使用了逗号，不符合多数规范	关键词：大学生；心理健康；教育干预

六、其他注意事项

• 避免中英文混写：同一组关键词内不应同时出现中英文，除非专有名词本身以外文形式存在。
• 不要使用缩写简称：除非该缩写为学界公认，否则应使用全称。例如不宜用“苏博”代替“苏州博物馆”。
• 注意关键词顺序：一般按研究对象、研究方法、研究结论或应用领域的顺序排列，便于检索。